Programa

La propuesta de secuenciación de las diferentes unidades de contenidos, será la siguiente:

Unidad 1: Emprendedor como motor de la empresa
Unidad 2: Empresa, Estructura Jurídica y Estado.
Unidad 3: Recursos de la empresa
Unidad 4: Gestión de la información
Unidad 5: Valoración del emprendimiento
Para su posterior desarrollo éstas a su vez se subdividen en unidades temáticas menores, según su importancia, grado de dificultad y extensión relativa, con un carácter abierto y flexible por parte de los docentes.
En cada unidad temática se indican:
 los objetivos específicos que se persiguen –en forma de competencias a desarrollar- y los contenidos, en su triple vertiente (conceptos, procedimientos y actitudes).
 la carga horaria estimada y recomendada para su desarrollo.
 La orientación a través de las sugerencias metodológicas de actividades que faciliten la internalización y aplicación de conocimientos por medio del trabajo en Proyecto.
En siguientes apartados se abordan las propuestas metodológicas para llevarlas a cabo.


Unidad Temática 1 - Emprendedor como motor de la empresa.

El empresario como elemento integrador y motor de todo emprendimiento.

Competencias específicas:

 Internalizar el término misión y visión de la empresa y su importancia.
 Comprender y diferenciar a la empresa como un sistema y su vinculación con la actividad a desarrollar.
 Reconocer el rol social del empresario y la importancia de la ética en el ejercicio de la profesión.
 Internalizar los contenidos teóricos por medio de la formulación del emprendimiento.
 Distinguir las características inherentes al rol del empresario en el emprendimiento.
 Entender la importancia que tienen los roles de empresario, administrador e inversor, dado que no siempre coinciden en una misma persona.
 Distinguir los elementos que definen una empresa.
 Lograr el desarrollo de un alumno crítico, creativo y con visión al futuro, demostrado por medio de su emprendimiento.

Contenidos Conceptuales
1.1 Espíritu emprendedor
1.2 Características personales
1.2.1 Distintos actores : empresario, inversor, administrador. Diferencias
1.3 Empresa como instrumento de cambio.
1.3.2 Análisis del entorno. Macro y micro. Nacional e Internacional.
1.3.2.1 Observación, encuesta, experimentación.
1.3.3 Misión, Visión, Fines o Propósitos.
1.3.4 Planificación . Planteo de los objetivos.
1.4 Microempresa y Pymes. (Legislación vigente)
1.5 Ubicación geográfica y emplazamiento.
TOTAL 9 horas
Sugerencias metodológicas

• Utilizar actividades que generen un papel activo del educando en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Decodificar a partir de los conocimientos previos el concepto de Empresa, y su importancia económica y social.
• Las estrategias planificadas al comienzo de la unidad deberán ser flexibles para adaptarse a cada grupo a modo de lograr un mayor nivel de eficiencia.
• Realizar una clasificación de empresas desde diferentes puntos de vista como la actividad, el capital que la integra, régimen jurídico, tamaño y fines.
• Lograr modificar pre-conceptos por medio del desarrollo de enfoques críticos.
• Desarrollar la imaginación y la iniciativa personal en la resolución diferentes situaciones problema, relacionada a los contenidos dados dirigida a los agentes y los factores.
• Utilizar ejemplos de empresas reconocidas a nivel nacional.
• Establecer una relación directa entre los recursos de la empresa y los objetivos de la misma relacionados al entorno.
• Realizar taller sobre el concepto de empresa para formular uno común y compararlo con el de diferentes autores, para lograr incorporar el concepto de emprendimiento.
• Aplicar las herramientas de observación, encuesta y experimentación a diferentes casos.
• Utilizar ejemplos de empresas reconocidas a nivel nacional para fundamentar los casos de situaciones problema.
• Que el cada grupo de trabajo por medio de su propia situación problema la resuelva según el teórico planteado. Por ejemplo análisis de las características del empresario enfocado a su emprendimiento.
• Proponer trabajos que permitan al alumno desarrollar una autonomía en el manejo de manuales técnicos y otros recursos de información (diarios, revistas, etc.) relacionados a la problemática que enfrenta en el momento el empresario.
• Utilizar diferentes recursos didácticos como ser proyección de transparencias, vídeos, cartillas y a partir de ellas generar un proceso de discusión y análisis.
• Plantear diferentes situaciones-problema que permitan al alumno formar sus propios conocimientos y adquirir sus competencias relacionados a los contenidos tratados.
• Establecer trabajos prácticos relacionados al emprendimiento referente al empresario. ¿Qué empresario desea ser y por qué? Qué entiende por ética y su justificación.

Unidad Temática 2 – Empresa – Estructura Jurídica y Estado

Fomentar el análisis comparativo de las diferentes formas que puede asumir jurídicamente una empresa y las obligaciones de cada una.


Competencias específicas:

 Identificar el sistema entre la empresa la empresa, la sociedad y el Estado
 Internalizar los contenidos teóricos por medio de la formulación del emprendimiento.
 Identificar las diferentes formas jurídicas y su aplicación al Proyecto (emprendimiento).
 Reconocer las obligaciones de la empresa a partir de la forma jurídica seleccionada.
 Analizar los diferentes trámites comerciales y fiscales de la empresa para su inicio.
 Por medio de su emprendimiento debe realizar un estudio pormenorizado de la opción a utilizar y su demostrar por medio de su fundamentación y las diferencias que existen con otras formas jurídicas. Porque valoró esa opción.
 Reconocer las obligaciones y trámites originados por la actividad o giro.

Contenidos conceptuales

2.1 Estructuras jurídicas
2.1.1 Uni y pluri personales. Requisitos. Ventajas y Desventajas.
2.2 Actividades o giros de las empresas: comerciales, industriales, rurales, construcción, etc.
2.3 Obligaciones fiscales
2.3.1 Tributación
2.3.1.1 DG.I.: I.V.A; COFIS; PATRIMONIO, IRIC, IMPUESTO Pequeña Empresa.
2.3.1.2 BPS.: Tributos personales y patronales.
2.4 Gestión y responsabilidad fiscal. Inscrìpción, modificación, regularización y clausuras
2.5 Relación con los organismos de control. Fiscalización.
2.6 Organismos vinculados a la actividad (B.S.E., Ministerios, Intendencias, B.R.O.U.)